“项腐败”是我生编硬造的一个词语。何为“项腐败”？在新华字典里，汉字“项”有多种解释：一为颈的后部；二为事物的种类或条目；三为量词，用于分项目的事物；四为代数中不用加号、减号连接的单式。在现代汉语词典里，“腐败”一词的意思可以简单表述为“变质、败坏”。因此，只要把“项”的四种含义和“腐败”的意思分别串起来解释，就不难机械地拼凑出“项腐败”的大致定义。

　　我不是医学家，对颈椎病之类的人体疾患一窍不通，不可能去探索“颈的后部”的变质和败坏；我不是语言学家，对词语的分类规范系统茫然无知，不可能去推敲“量词”的变质和败坏；我也不是数学家，对运算符号和公式的掌握仅仅停留在小学低年级水平，不可能去钻研“代数中不用加号、减号连接的单式”的变质和败坏。所以，对这几种“项腐败”，纵然我心怀勃勃兴致，也无法来舞文，更没能去弄墨。

　　作为一名研习法学十余年、身处科学与教育界六七载又动辄喜欢“社会观察”的我来说，倒是对“事物的种类或条目”的变质和败坏颇有感触，并一直想说点什么，不然憋在心里会诱发梗塞或血栓。为预防此类突发病变，保卫自己的年轻生命，我抓了脑袋又摸腚，最终还是想豁出一身狗胆，戳一戳、惹一惹这种“项腐败”。

　　以科学与教育界为例。“项”的名目可谓眼花缭乱，有各种级别、各类名目的课题，曰“研究项目”、“课题项目”、“科研项目”或者干脆酸溜溜地叫做“项目”或者娇滴滴地称为“项”，自然科学的、社会科学的；硬科学的、软科学的；横向的、纵向的；指定的、委托的；重点的、一般的；青年的、老年的；国家的、部委的；中央的、地方的；单独的、联合的；这基金的、那资助的；等等等等。有各种级别、各类名目的教材，曰“教材建设”、“课程建设”、“专业建设”或者干脆酸溜溜地叫做“项目”或者娇滴滴地称为“项”，全国统编的、部委所属的；高校联合的、内部自编的；十一五的、面向21世纪的；普教的、成人的；函授的、自考的；远程的、近程的；指定的、参考的；理论的、案例的；高学历的、低文凭的；这规划的、那系列的；等等等等。有各种级别、各类名目的奖励，曰“优秀成果奖”、“优秀教材奖”、“科技进步奖” 或者干脆酸溜溜地叫做“奖项”或者娇滴滴地称为“项”，国家的、部委的；中央的、地方的；年会的、学会的；校级的、市级的、省级的、部级的、国家级的；特定的、一等的、二等的、三等的、优秀的；这系统的、那领域的；等等等等。有各种类别的、各类名目的评选，曰“什么名师”、“什么名家”、“什么模范”、“荣誉项目” 或者干脆酸溜溜地叫做“项目”或者娇滴滴地称为“项”，又是教学名师、又是发明能手；又是育才模范、又是劳动模范；又是紧缺人才、又是重点培养；这先进、那优秀；这名家、那学家；等等等等。有各种类别的、各类名目的站点，曰“博士硕士点”、“博士后流动站”、“研究基地” 或者干脆酸溜溜地叫做“项目”或者娇滴滴地称为“项”，又是博士点、又是硕士点；又是流动站、又是工作站；又是重点学科基地、又是重点研究基地；又是报名点、又是招生站；又是研究中心、又是研究所研究院；这点点、那站站；等等等等。还有与之相配套的数不尽的建设项目、维修项目、餐饮项目、采购项目以及巧力妙设的各种项目。总而言之，这项那项的，不计其数，一时半会根本就盘点不完。