最近一段时间来，“潜规则”一词在网络上异常火爆，一会儿这个行业被“潜规则”了，一会儿那个人被潜规则。在众多报料当中，有一则新闻特别吸引众人眼球，中央音乐学院一名70多岁博士生导师与学生发生肉体关系并收受贿赂的丑闻曝光，据各大媒体报道，该教授与学生发生性行为、收受学生10万元贿赂的目的是利用关系帮助学生顺利考取博士，最终因女学生并未如愿上博，担心女生会将此事曝光出来，老教授向校方纪检部门坦白此事。

　　听到此事，我一点也不觉得奇怪。这三四年来，我的家人、朋友都奔波在考博的第一线，从一座城市到另外一座城市，从一个高校到另外一个大学，对于此类事件、种种情形，耳朵里已经磨出了老茧。但是对于没有经历过考博的人来说，此事也许太过刺激而又觉得新鲜，作为谦谦君子、德高望重、七旬长者的教授为何会做出此事，一时间难以理解，用学生的话说是“不能相信！不敢想象！”。

　　按理说，博士研究生招生是高校招生中的最高层次的招生，博士研究生教育是高层次拔尖人才的精英教育，博士学位是国际上公认的最高学位。一国的博士选拔与培养水平，是一个国家社会发展以及教育、文化、制度、科技等因素的整体反映，是一国教育发达程度的重要标志，会影响到一个国家的前途和命运。

　　早在12、13世纪，学位制度开始建立。到13世纪上半叶，“博士”作为一种学位在欧洲中世纪大学诞生，最初的培养目的是获得教师资格，当时对博士学位获得者的要求是要首先在文学院修习“七艺”，合格者进入专业的医学、神学或法学院学习，期间参加一系列的口试、演讲和辩论，经过相关评议会或本学科全体教师的同意，方可获得博士学位。1810年柏林大学建立，标志着真正近代意义上的大学的诞生，成为后世各国大学的样板。柏林大学以“大学自治与学术自由，教学与科研相统一”为原则，把对知识的批判和对真理的探索当作教师和学生的主要使命，开始建立各类研究所，实施研究生教育，首次产生了由哲学院授予的哲学博士学位，哲学博士的设立标志着现代博士教育的开端。后来，博士培养的目标由传统知识传承者的培养走向科学研究者的培养，接着把发现知识、传播知识和应用知识结合起来，博士教育成了顶尖人才的培养。我国从1983年起开始授予博士学位，经过20多年的发展，博士以每年加倍翻番的速度得到了空前发展，但也出现了不少问题。