朋友，你傻吗？痴呆吗？思维迟钝吗？回答若是一个字——“不”的话，哪你为什么对读书学习不感兴趣，有的甚至厌恶读书？为什么有的人自己很愿学习，且也用功不少，天天从早到晚，甚至挑灯夜战，啃书本、做习题，然而成绩就是上不去？原因何在？客观地讲，原因是多方面的，诸如遗传因素、学习环境、生活条件、个人爱好和学习态度等等等等。而我则认为，最主要的原因莫过于四个字——方法问题。“方法问题”又不外乎两方面：一是客观方面，客观原因又是多方面的，而最主要的是——老师教不得法，即老师教的方法不当，或教的不得要领；二是主观原因——学生学不得法，即学生本人没有找到很好的学习方法，或说是没有积极主动认真细致地学习，没有真正学懂弄通。凭心而论，这两方原因不能简单怪罪于教师或学生任何一方。但是，北京有位人称知心姐姐的著名教育家卢勤曾经讲过，“只有不会教书的老师，没有不愿听课而教不好的学生。”此话不无道理。试想，如果教师责任心强，钻研深刻，准备充分，方法得当，讲课生动幽默，且能深入浅出，通俗易懂，那他（她）的学生一定会被牢牢吸引，也就必然会对所学的知识产生浓厚兴趣。于是老师教得轻松愉快，心情舒畅。学生学得津津有味，学有所获。进而形成良性循环，学生学习成绩一定会提高得很快。

　　诚然，老师的作用固然重要，然而，学生自己的作用同样不可小视。常言道：“师傅领进门，修行靠个人。”毛泽东同志说过：“内因是根据，外因是条件，外因通过内因而起作用。”教和学也是如此。如果老师教得再好，而学生就是不学，那也无济于事。只有老师认真负责，教学有方，学生主观努力，方法得当，那学生的成绩才会好。

　　本人现就自己的学习、实践及体会，总结出《快速提高读书成效二十法》，以求给有关家长和学生作些借鉴，力争给求学者既授之以鱼，更授之以“渔”，亦即解决读书的“方法”问题，尽可能使厌学者或成绩较差者快速走出困境。同时使那些很愿学习，且也花了九牛二虎之力，而学习成绩上不去的读书人，又快又好地提高学习成效。

　　1、归纳法

　　归纳法，也可称紧缩法。所谓“归纳”，即归拢并使之有条理。此法是将有关“臃肿”，复杂的知识内容，进行梳理归拢，挤去“水分”，然后选其“精华”，进行记忆，从而获得较为理想的学习效果。

　　例如，学习地理知识时，怎样高效牢记我国所有省、市、自治区和特区名称？有的人靠一一死记硬背，那一定得花费较多时间，且不易记牢。如果采取梳理归纳即紧缩的方法，那效果肯定好得多。如将全国34个省、市、自治区和特区名称进行梳理归纳编排，得出如下四句顺口溜：

　　两湖广特两河山，

　　云贵川藏陕青甘，

　　重宁四江吉安福，

　　台北上天内海疆。

　　倘若作些简要讲析，即：

　　第一句中，“两湖广特”，即“两湖”、“两广”和“两特”。“两湖”具体指湖南、湖北省；“两广”指广东省和广西壮族自治区；“两特”指香港特别行政区、澳门特别行政区；“两河山”，即“两河”和“两山”。 “两河”指河南、河北省；“两山”指山东和山西省。（第一句包含十省、区）

　　第二句中，“云”指云南省；“贵”指贵州省；“川”指四川省；“藏”指西藏自治区；“陕”指陕西省；“青”指青海省；“甘”指甘肃省。（第二句包含七省、区）

　　第三句中，“重”指重庆市。同时“重”还赋予它“重复”即“二”或“两”的含义。“重宁”即“两宁”，指宁夏回族自治区和辽宁省。“四江”指江西、浙江、江苏和黑龙江省；“吉”指吉林省；“安”指安徽省；“福”指福建省。（第三句包含十省、市、区）

　　第四句中，“台”指台湾省；“北”指北京市；“上”指上海市；“天”指天津市；“内”指内蒙古自治区；“海”指海南省；“疆”指新疆维吾尔族自治区。（第四句包含七省、市、区）

　　采取以上归纳法熟记全国省、市、自治区及特区名称，效果极佳，甚至终生难忘！以后要数说，多则几分钟，少则只需几秒钟，同样，以此方法熟记类似知识，效果一定非常好。

　　还如，学习时事政治中的有关知识——江泽民同志提出的三个代表：中国共产党始终代表最先进生产力的发展要求，始终代表最先进文化的前进方向；始终代表最广大人民的根本利益。有些人认为难以熟记“三个代表”的全部内容。其实，我们首先只要进行熟读，接着利用“归纳法”对“三个代表”的内容逐步“缩水”，然后每句话中精取一字，第一句中取生产力的“生”；第二句取文化的“文”；第三句取利益的“利”，最后用“谐音法”（后面有专述）——孙（生）、文（文）丽（利）加以记忆。孙文原是中国女子足球队队长，孙文稍加化装，就很美丽。（如果碰巧本班或自己周围有熟悉的人叫孙文利的就更好，记忆效果更佳。）这样，先记住孙文丽（生、文、利）三字，然后返回对“生”、“文”、“利”三字进行扩充、恢复，即可记住“三个代表”的全部内容。

　　再如学习有关历史知识。毛泽东同志于1935年12月27日，在陕北瓦窖堡党的积极分子会议上所作的报告《论反对日本帝国主义的策略》中曾经写到：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。要想记住“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，我们不需全文死记，只要用“许多鸡”（书、队、机）三字即可解决，事实上长征途中天上确有许多敌人的飞机在不停的轰炸。

　　这里不妨再讲一个中国最短的起诉书和判决书的故事。一份起诉书仅仅12个字，一份判决书仅只1个字。起诉书要表达的是有一个寡妇，其公爹（丈夫的父亲）身体很健壮，小叔子（丈夫的弟弟）已长大成人，寡妇想改嫁，公爹家人不同意。不改嫁作为一个寡妇还要独撑户门，既要上山砍柴、摘果，又要下田种、收庄稼。同时不改嫁又难免外人有闲言秽语。因为一方面公爹身体强壮，一方面小叔子已长大成人，即便寡妇自己再正派守贞洁，那也是“寡妇门前是非多”，容易让人产生疑心。过去有种说法叫“瓜田不纳履，果树不整冠”——说的是人到别人瓜田里不要拔鞋，在别人长满果子的树下不要整理帽子，否则别人会怀疑你有偷窃行为。为了改变现状，寡妇毅然决然提起诉讼，起诉书是这样写的：“公壮叔大，瓜田李下，嫁与不嫁？”判官经升堂（开庭）查明原由后作出一个字的判决——“嫁！”可见如此起诉书和判决书是何等精炼简捷。这就是“归纳”、“紧缩”的功劳。

　　在记数学公式

　　（a+b）²=a²+2ab+b²

　　（a-b）²=a²-2ab+b²

　　时，我们不需死记硬背，只要归纳这两公式的规律即可编出简单口决：首平方，尾平方，两倍乘积在中央，符号想想有答案。

　　以上举例可以说明使用归纳（紧缩）法能帮助我们快速高效掌握有关知识，而且能够终生难忘，还可以代代相传而受益。

　　2、钻研法

　　钻研法，即对所学的知识应认真学习，深入研究，弄懂弄通。只有真正吃透了才能学得好，记得牢。

　　例如，在学习生字“休”的时候，教师一般只写出拼音（xīu），再带读几遍，然后简单教怎么写，这样几乎就完事了。但作为学生则可动脑筋进行钻研。即“休”字的右半部分是“木”，“木”也可看作是一棵树。左边单人傍（“亻”）表示是个人。人站（靠）在树傍边干什么？不就是休息么！如此“休”字就记牢了。

　　下次老师在教“体”字时，学生可在研究“休”字的基础上再进行钻研，即“体”字右边的“木”字下面的“一”横可看作是一个人睡在木头里。过去人死了是棺葬，即将死人的尸放进木制的棺材里，这样就成了体（尸体），如此“体”字自然而然地熟记了。于是“休”和“体”就不易混淆了。