透视班级集体活动的有效性

　　只要在大学里当班级干部的同学都会发现这样一个无奈的现实：组织班组集体活动变得十分的困难，特别是越是高年级的班级，组织班级活动越是困难，参加者也越加的少。以至于班干部们怨声载道，无比怀念高中班级的团结，管理的顺畅，只觉大学的同学都太个人主义了。果真如此吗？要回答这个问题首先就要对高中与大学的班级情况进行一定的考察[1]。

　　首先，从组织上进行比较。高中和大学的班级具有班委和团委两部分，另外在大学里，如果一个班级里有两个以上党员，则可组成一个党小组，党小组一般负责对入党积极分子的考察，协助其办理日常事宜，党小组一般不参与班级事务，所以，主要还是由班委和团委负责对班级事务的管理。而班委和团委均有一定的分工，班委主要负责班级事务，团委主要负责团里的事务，但是两者的分工并不是绝对而明确，当班级有活动或团里把活动分派下来时，两者往往互相配合。班委一般设有班长、副班长（有时候设置），学习委员，生活委员，宣传委员，体育委员等，团委一般设有团支书、组织委员等。在高中还设有各科代表，大学则由于经常是大班上课而且学习的科目变动不断，所以不设各科代表。

　　其次，从职权上说，无论是大学和高中，班干部都只有服务同学的义务而不存在任何可以强制的权力。班长往往仅起到召集班干部会议和班级会议的作用，并无高于其他班干或一般同学的决策权，如果班长不在，则副班长和团支书也可以负责召集会议。在高中，班委会[2]和班级会议时，需要预先通知班主任或负责老师，而大学的班委则可以直接召开班委会或班级会议，无需通知班主任。

　　再者，从班委会的产生上说，大学的班委会一般是通过选举产生，高中的班委会可以由选举产生，也可以由老师指定。从选举的情况上看，都有一个特点：无论是大学还是高中，越往高年级，同学参与的积极性就越低。

　　第四，从班委会的活动内容来看，高中的班委会活动很大一部分是学校委派的，班级一般都要积极参加；大学许多活动学校只是要求参加，并不作强制性规定（校运会除外）。高中班委会主要负责的是如何更好的督促同学们认真学习，而在大学中，学习依靠的是个人自觉。另外，高中的班委会每个星期都会召开班会，总结上一个星期的事项，宣布下一个星期的任务，而大学并不存在定期班会一说，一般是当有需要的时候才通知全班召开班会。