我不反对素质教育，但我认为素质教育的推行应符合我国的国情，而不应盲目跟风，更不应该不符合实践的套用、移植。因而，渴望制度建设是没有错的，但制度的建设应考虑我国的实践。以我国现有的国情，尽管我们可以和美国一样甚至更多的投入教育资金，但是，我们的学生往往确实享受不到美国孩子般的成熟教育。为什么会有这样大的差别？国情，我们十几亿人口的国情摆在这里！

　　因而，我们的应试教育就现阶段中国的国情而言是有积极意义的，毕竟我们的教育制度并没有鼓励我们的教师侮辱学生，而诸如此类有辱应试教育门风的事件的发生更多的应是考虑教师的职业素质问题。同时，诸如弑师案的发生，我们也应关注社会及学生本人，而不是仅仅诟病老师、学校乃至我们的应试教育制度。或者我在补充一句：今日美国的教育体制应该说是远离应试教育了吧！可那里的“校园枪击案”等校园暴力事件频频发生，比应试教育下的中国恐怕是有过之而无不及！

　　谁来买单？家庭、学校抑或是社会？

　　通常意义上说，学校是一个被过度美化了的名词，人们普遍认为学校是一方净土，是世外桃源。可是，实践真的是这样吗？贿赂、暴力、攀交情、名利之争等诸如此类的社会黑暗面在学校里比比皆是。现今的学校已然就是一个社会！大家注意我说的是“就是”而不是“如同”，现在的学校事实上就是一个社会中的复杂社会。一般而言，大都是穷孩子和穷孩子玩，富孩子和富孩子玩，事实上，即使让他们一起玩他们也玩不到一块儿去，你让穷学生跟着那些有钱人家的少爷公主去泡吧现实吗？而攀交情、走关系在我们现今的学校早已不再陌生，学生与学生之间已很少那种单纯的同学关系，而更多的是为将来积聚人脉，学生和老师之间也再不是教与被教，更多的是利用与被利用。种种一切的发生从某种意义上来说是顺应时代发展的，我们生活在这样一个时代，我们的思维不可避免的会打上时代的烙印。

　　作为一名在校学生，我并不是在愤世嫉俗，我也不否认，学校对大多数人而言还是一方乐土，也不乏大批光明磊落、有真才实学之士出人头地，我的上述赘述只是为了改变人们的某些观念：学校里发生杀人事件实属必然，并无稀罕之处！同时，我们既然认为学校是一个小的社会，那么，不可避免的，社会中就需要有维持秩序的规则，就需要有执行规则的人及相对人，而老师在学校这个社会中就责无旁贷的担起了执行者的身份，而相对人对执行者不满而杀害相对人也是很平常的，杨佳案不就是一个很好的例证吗？因而在学校里发生学生杀死老师的事件也实属必然，不值得我们过度惊慌，以至于把责任全部推给我们的教育制度。