中央民族大学被处分的几个学生，因为各种不同的形式，违反了考试规则，为此犯错他们理应承担一定的不利后果。但学校究竟是应当根据个人的具体情况，来作出不同形式的处分，既给予适当的处分，又同时给予学生改正错误的机会呢，还是将他们开除出校园，让学生丧失继续在校学习的资格和在学校改过的机会呢？这里涉及到学校行为决定的选择问题。学校的最终决定是，让学生“刻骨铭心”，“终生难忘”，为他们的过错，付出极其沉重的代价，此所谓常言道的“一失足成千古恨”。学校认为，学生的过错，不可原谅（因为有校规校纪在先，有为期一月之久的诚信教育在先）。学生的行为使得他们自食其果，不配（具有）继续在校学习。这样犯错的学生们对于他们的过错，承担的后果当然是非常巨大的。现实生活中，无论是城市还是农村，对于一个大学生尤其是将要毕业的大学生在受到开除学籍处分后，将面临着什么？心理上与精神上将承受多大的压力？能否有机会再复读考大学？能否如前一样能考回本校或类似的大学都没有十足把握？等等，不一而足。其实申诉的学生们，他们都希望学校能给自己一个改正错误的机会，包括给他们较重的处分，但只要不是开除学籍就好了。因为一旦开除，所谓改正错误的机会，不能说绝对没有，但跟留在大学里改过完全可能是两重天地。
中央民族大学的开除学籍处分，因为“程序不当”被北京市教育委员会撤销。应当注意的是，虽然北京市教委的申诉处理决定书使用的是“程序不当”四个字，但明眼人一看便知，其实学校违反的是“法定程序”，也就是说，程序违法。正因如此，市教委才撤销了原来的处分，并要求其重新作出决定。可见，市教委也依法给予了中央民族大学继续改正错误的机会。后来中央民族大学举行听证会的实际做法，恰好也印证了此点。可以看出，无论是自然人还是法人，无论是个人还是机关单位或社会团体都有可能犯错，但是都要在发现了错误后，能有补救的机会，能有改过自新的机会。危险的应该不是犯错误本身，最危险的应该说是执迷不悟，顽固不化，死不改悔。如果能让犯错者知道或找到犯错原因，有关机构或组织是可以更好地帮助他们（犯错的自然人或法人等）找到原因或分析原因的，从而纠正过去的错误，尽量减少因错误可能产生的危害，则善莫大焉。常言道，“浪子回头金不换”真可谓至理名言。学校程序有错，有关机构给予了改错的机会。学校实体处分有错（实体处分失当），有关机构还是给予了其改错的机会。按理说，学生犯错，学校更应给予学生改错的机会才对。关键是应深刻认识过去的错误，彻底改正错误或纠正错误。以崭新的面貌出现在人们的面前。
