规范高校管理行为 维护学生合法权益——以中央民族大学开除处分学生之听证为例
湛中乐
【全文】
2006年1月11日新京报报道，中央民族大学10名本科生因考试夹带纸条或直尺等作弊行为被迅速开除，中央民族大学在学校显著位置公布了这些作弊学生全名[1]。2006年3月17日同样是新京报报道，中央民族大学就5名学生作弊被开除学籍举行听证。[2]这是中央民族大学设立以来，首次就对学生的处分所举行的听证会。一般民众肯定心里犯嘀咕，1月份时受处分学生不是就被开除学籍了吗？又为何3月份再搞什么“听证”？那到底是学生被开除走人了又回来了，还是学校要重新处理这些已经被处分了违纪或违规的学生？怎么被开除的10人中只有4人听证呢？从开始作出处分的1月到举行听证会的3月间，究竟发生了什么样的故事？
原来事情是这样的：一些受处分的学生收到学校的开除决定通知后，按照学校的规定，在48小时内办理了手续，离开了学校。而另外有些被处分的学生看到学校张贴的公告后，认为学校的处分太重，乃至侵犯了自己的受教育权，于是在极为矛盾的心理争斗中，依法向学校提出申诉，希望学校能给自己改正错误、吸取教训的机会。然而学校却并未采纳其意见，依然维持了原来的处分决定。于是，这四位受处分的学生执意向北京市教育委员会提出申诉，寻求更进一步的法律救济。北京市教委依法受理后，对有关事实和法律问题予以审查，最终以“程序不当”为由撤销了原处分，责令学校限期重新作出决定。正因为如此，才有了开始所说的听证一幕。[3]
一、知错就改，对于学生和学校都同等重要。
金无足赤，人无完人。任何人、任何单位都有可能在经意或不经意间犯下错误。当然有的可能是铸成大错，乃至无法弥补，损失难以挽回；有的则可能是小错，可以很快得到纠正。但是，无论是哪种错误，都应当是允许犯错的。而且一定要注意到犯错的背后，可能存在的各种各样的原因。所以我们不应只简单地谴责某种错误，更要分析产生该种错误的原因。就象前不久观看世界杯足球赛决赛中出现的著名球星齐达内头撞意大利球员的一幕，给我们观众带来莫大的惊讶！正如当时的解说员所说，究竟是怎么了？著名球星、谦谦君子般的齐达内怎么在比赛场上突然转身头撞对方球员呢？这是一个优秀运动员不应该有的举动啊！因为他可能因此被重罚（事实证明当即被黄牌罚出场外），不仅他自己，更多的是对于他的球队，对于他所代表的法国，都可造成不应有的损失。所以当时大家诧异！愕然！正在观看现场直播的我当时也很纳闷，很想了解其中原委。因为一个谦谦君子般的世界级球星怎么会有如此“无礼”的举动？后来终于从网络上得知，是其不堪意大利球员的侮辱所致。这也许就让我们这些观众球迷或多或少地获得了某种程度的谅解。原来如此！当然不管你是否完全理解，但事情毕竟发生了，而且裁判立即依“法”作出了反应。让著名球星直接黄牌罚下。球星为此付出了代价。不仅对于他自己，而且包括法国足球队。但是有趣的是，在国际足联的有关评比中，最后仍然将具有很高荣誉的“金球奖”授予给了这位虽曾犯错但确实优秀的人员。评比小组也是按照一定的规则和程序进行的。最后也并未因齐达内偶尔的一次“失态”或“犯规”就全面否定其已经取得的成绩（此前，齐达内获得金球奖的呼声极高），或者干脆不给其任何获得荣誉的机会。
