如果在工作岗位上，领导或者同事对你的工作提出了一些意见和建议，你既不赞成又不反对，而是假装不知道，领导会喜欢你？你不走弯路才怪呢？
　　如果你在检察官、法官的岗位上，也逻辑混乱，也因果颠倒，不出冤假错案才怪呢？那时候领导不想让你走弯路，老百姓也不会同意！
　　所以，今天的补考，不仅仅是课程的补考。
　　四、关于尊重学生
　　有同学在网上说：“刘大生，你真牛，在你的心中，学生的论文都是不及格的，在你的教导下才刚刚及第，你牛到天真的认为，学生的论文不值得一看，都是不及格的。”
　　刘大生以为，这种说法是没有根据的。许多交给刘大生的课程论文，不仅及格，而且被评为优秀；有的课程论文不仅优秀，而且已经被学术刊物刊用。就在你们班上，史华松同学的课程论文，就是被评为优秀并且可以被学术刊物刊用的论文。
　　这位同学在同一篇文章中还说：刘大生“在内心根本就没有给予学生基本的尊重。”
　　刘大生以为这种批评也是没有道理的。这位同学自己也不得不承认，你们中的一些人的论文，格式混乱、病句较多、标点符号不全。作为硕士研究生，你们用这样的东东糊弄任课教师，应该说是对任课老师的极不尊重。现在，你们这位同学自己不作反省，反而指责刘大生不尊重你们，也太那个了吧？难道教师无原则地给学生高分才是对学生的尊重？
　　我如此认真地总结你们的论文存在的严重问题，如此认真地回答你们的提问，是对你们最大的尊重。你们什么时候指出过我的文章中的问题？你们什么时候像我这样认真回答过刘大生的提问？
　　五、关于合格与不合格的标准
　　有人在我的博客上说：“什么叫合格，你自己投出的稿件，被退稿，不也是愤愤不平，骂别人有眼无珠，不识货的吗？你自己的标准，怎么就超出你的预期，应该在你的预期范围之内才对。”
　　刘大生以为，这位先生的批评没有道理。
　　第一，这些标准是公认的。上述六条标准都是知识界的共同标准，而不是刘大生个人的标准。小学老师都会强调，写作文不能跑题，不能标点符号不全，每一段开头要空两格；中学老师会强调，写作文不能格式混乱，不能自相矛盾，不能不尊重事实；大学老师会强调，写论文要有自己的观点，引用别人的文字要注明出处；所有的老师都会对学生强调，要虚心，要尊重他人的劳动成果。那六条标准，哪一条是刘大生个人制定的？
　　“把握外国宪法研究的最新动态，收获外国宪法研究的最新成果。”这是《＜外国宪法专题研究＞教学实施计划》中开宗明义的两句话。而教学计划是要经过学校批准才能实施的。这是刘大生事后制定的标准吗？这是刘大生个人制定的标准吗？

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