“史上最牛关公”我来做-法搜-中国法律信息搜索网

　　自从知道了“关公”的特定涵义，我就格外留意周围的“关公”同事或者同事“关公”。说来也巧，几个早已成名的“关公”恰和我私交不错，有时也和我聊起“‘关公’是怎样炼成的”这一重大的教育课题。不料，几个“关公”和我的基本观点总能说到一家。看来，都是一家人，肯定不说两家话。在“关公”的问题上，我自有属于我自己的基本立场。
　　二
　　“关公”问题在本质上是教育正义的问题。教育正义是保证教育质量的底线，良好的教育、优质的人才，靠的就是教育正义作为铺垫和保障的正义教育。教育失去了正义性，就会成为变质的教育、非正义的教育。非正义教育的表现形式花样繁多，在中国教育面临的许多重大问题尤其是处于核心地位的教育质量问题上，说到底都是教育正义出了问题。教育家或教育者缺乏了教育正义观，就难以培养出成批成量的合格人才。
　　人才培养是教育的内在功能，也是教育的现实任务。有什么样的教育，就有什么样的人才。一流人才需要一流的教育环境，一流的教育环境也会培养出一流的人才。但一流的教育环境必须是教育正义保障下的教育环境，舍此即谈不上一流的教育环境，即便能够冒出一流人才，也多是归功于人才本身的天资以及自己的用心努力，且所占比例不会过于乐观。一流的天赋、一流的努力，再加上一流的环境，培养不出一流的人才，那是苍天走眼。教育环境的形成过程，因客观条件的差别自然会导致优劣各异的环境质量评价结果。在这一客观现实制约下，教育的任务就是使一流的培养对象超一流，二流的培养对象冲一流，三流的培养对象进二流，末流的培养对象争上流。在这一梯次推进的教育任务和教育目标的实践过程中，倘若作为教育者的教育正义观出现扭曲，则教育的任务和目标必然会受到影响，如果扭曲的教育正义观成为了一种普遍现象，那么，教育的后果就是：一流的培养对象倒二流，二流的培养对象退三流，上流的培养对象滑末流，末流的培养对象不入流。教育实践中，有些高校徒有名头，于是，一流的生源、二流的学校，三流的师资，最终产出的却是四流的毕业生。乌乎哀哉！
　　再进一步说，教育正义就是对教育对象的一种责任。教育不正义，就是对教育对象的一种缺德。高等院校承担的是高级专门人才的培养任务，但恰恰是作为高级人才培养摇篮的高等院校，充斥着一言难尽的教育不正义。这并不是说中小学教育没有问题，恰恰相反，众所周知，中国中小学教育的最大问题，与一些教育发达的国外相比，用直观的话作出最明白的粗略评价就是：我们的孩子因为从小没有玩，到了大学才知道玩；人家的孩子因为从小玩够了，到了大学不玩了。从儿童心理学上讲，该玩的时候没有玩或者没玩够，会形成一种对外在约束的逆反心理。该玩的时候没玩好，到了该学的时候也学不好。于是，大了大学之后，原本是发挥人的专门智力才能、吸收和创造知识财富的最佳环境与时机，却还要先来放松一二十年积攒下来的长期压抑，将过去没有玩过的时间拼命补回来。反之，如果从小玩够了，步入大学这一知识的殿堂，则会充分利用自幼培养和挖掘出来的综合智力资源，凭着兴趣和对未来的职业规划设计，努力学习专业知识，持续增长智慧才干，积极创造智力财富。此时，无需教育者设计智力发展上的特别约束，只要做一名遵纪守法的好公民即可。
　　但是啊但是，在中国长期以来的教育模式下，正在接受高等教育的绝大多数人，中小学接受的是一种“好好学习、天天向上”的教诲，而不是一种“好好成长、天天开心”的培育。于是，一旦迈过高考这道坎，就意味着彻底走出了牢笼，该好好地“潇洒玩一回”了，仿佛人生至此已经宣告成功。殊不知，对绝大多数人和绝大多数职业来说，大学时期才是真正学习专业技能和专业知识的最佳时机，社会所需要的所谓“高级专门人才”也恰恰是在这个时期、借助这个环境进行培养的。现实却恰恰相反，该用力之处拼命用在了中小学，大学时候，想用心、想努力、想拼命，却顿感自己到了“该玩”的时候了。如此一来，大学不再是大学，成了父母供成年子女休养的疗养院，或是子女脱离父母管教之后尽情快活的自由乐园。相应的，父母代缴的学费变成了疗养费，父母支付的生活费也让玩乐子女购买了自由乐园的门票。
　　大学的课堂，有松有严。但与中小学相比，大抵是宽松的。在小学的课堂里交头接耳，是要被老师用教杆打屁股或灌鸡屎的，在中学课堂里打盹睡觉，也多会被严酷老师扭住耳朵揪住来“罚站”的，而且还有可能并处写检讨。大学课堂里，老师的这种体罚或侮辱做法并不多见，但学生上课时睡觉、说话、吃东西、进进出出，与中小学相比却有过之而无不及。老师上课只要不点名，可以逃课，上课点名，也照逃不误，大不了找室友代喊一声“到”。这次你帮我，下次我帮你；考试有范围，平时可以不学习，考前一夜看看范围即可轻松过关，若无范围，大不了作弊过关，反正“60分万岁”，万一过不了，还有“补考”或“重修”作为救济措施；毕业论文或毕业设计，也并非难题，现在科技发达，服务领域无所不及，完全有门路。大学教育环境也不过如此，老师对不来上课的学生，负责任的话，点点名、考考勤；不想管的，也懒的去查，来去自由，放任是上策；对考试答卷差的学生，尽量帮忙“拉”上去，能不“关”就不“关”。