|
也许你已经有包袱了。看看那些“北漂一族”，真的是“无后方作战”。你有什么放不下、舍不掉而又真具价值的东西吗？没有谁在捆绑你的手脚，有可能是自己在禁锢自己的思想。
十年以后，请你回望一下。
但愿我从来也没有、今后也不会把自己的想法强加给你！！！
左 明
2007.10.9.
SHGY：
你好！
有一次，我特别观察了一下。城铁或地铁列车是在轨道上运行，驾驶员是很省心的。几乎不会晚点，也极少发生事故。可是，你愿意作这样的驾驶员吗？
走上轨道，是一件既喜也忧的事情。
所有的正统都让我失望了。我唯一想做的就是——改变正统。
由弱到强，首先要主观努力。不懈的坚持，说起来很轻松。为了获得奥运冠军，豁出命去训练倒简单了。真正的难题是，我的目标非常人所能理解。我是孤独的行者。有太多成功的目标，我却不认可。我要成就的是没有人成就过的。反对、打击、压制、报复、排挤无处不在、无时不在，还能坚持下去吗？成功就在这样的坚持后。来自亲人的反对，石头也会流泪；来自生活的压力，铁汉也要弯腰。实在不是我不想坚持呀。
我不成事，必有人能成事！
你的所有的辛苦付出，会以各种不同的形式得到回报。目标是最重要的，也是最难寻找的。
那就边走边找吧！
左 明
2007.11.13.
SHGY：
你好！
主流和主导就是正统。我们每一个人都需要了解自己和所置身的环境。对正统也需要认知的，更需要深刻的认知。为什么鲁迅通读历史之后发现“通篇就是吃人二字”，而不是每个通读历史的人都能有同样的见解呢？1、一定要去发现；2、一定要能发现。面对同样的世界，为什么有的人就会有超人的发现呢（例如牛顿从司空见惯的掉落的苹果中发现万有引力定律）？一定应归于个体的差异。
很多人的人生理想与正统不冲突，正是因为多数人的选择，才使之成为正统。细想之下，是很多人不谋而合吗？不约而同吗？非也。名为选择，实为：盲从、顺从、服从。鲁迅曰：世间本无路，走的人多了，也便有了路。其实，只有第一个从无路中踏出一条路的人，才是真正的选择。其余皆为跟从。
发现不好，可能是进步的开端。在中国，不好的岂止是教育呢？
颠覆正统是信念，而不一定是实践，更不必然是结果。
走自己认可的路，也尊重别人拥有同样的权利。
左 明
2007.11.16.
SHGY：
你好！
年轻人，你对真实社会的了解才刚刚开始。我为了了解社会，是付出过沉重代价的。道听途说的感受与亲身经历的感受又不可同日而语。
你面临的是两难。我的答案是：在维持自己能够接受的最低的物质生活条件的情况下，去追求最高限度的精神自由。对世俗做最顽强的抵抗，而不是做最大的妥协。在保证生存的前提下，去改变社会。
困难无时不在、无处不在——在忧患中生，于安乐中死。问题是：你为何而忧？因生存而带来的忧虑争取降到最低。毕生追求“真、善、美”的人，可以也应该——善终。我不认同和不接受的事物有太多，但这并不是灾难，更不是气馁的理由。
看来，你是很容易被别人所左右的。别人通过歪门邪道“成功了”，你就坐不住了，你就心旌摇荡了。那你可就——太没出息了！随波逐流，是连朽木与落叶都做得到的。你的信念是和功利紧紧挂钩的。看不到现实的希望就放弃吗？你如果成功，也只能算是小成功，因为你没有经受大考验。轻易获得的东西，也会较便宜。
你还没有自己的真爱！你还不知道自己真正的理想！！！
左 明 2007.11.23.
SHGY：
你好！
终于“开斋”了。
很高兴看到：你对新事物的好奇心，对事物的敏感之心。
有点遗憾：我没有看过那部电影。
关于个体人的价值和尊严，是很可以讨论的一个话题。“同样对待”，是人类一个模模糊糊的价值追求。难道同样大小的墓碑，就真的可以体现同样的生命价值吗？人固有一死，但因何而死、为甚而死，却可以有很大差别。同为战死沙场：也有因为流弹致死与舍身堵枪眼之别。
中国的身份等级现象，其实与真正的人的价值与尊严无关。身份等级所能区分的不是人的精神与灵魂，而仅仅是人的外在符号。
我们必须去探寻并尽可能获知人类社会的一般发展规律，这样才能从根本上去理解出现在我们眼前的纷繁复杂的现象所折射的本质问题。
奴才，其实并不是指一种自甘沉沦、堕落、被奴役的心理状态。而是一种这样的普遍现象：在等级有序的社会里，每个位阶的人们都按部就班、妥帖恰当的处理好上下之间的关系，特指下级对于上级的那种难以名状的一副嘴脸。为了能够进入等级序列（当然会有利可图），不惜舍弃一切，包括人格尊严和表达自由。奴才现象，是整个社会的力量整合后的结果，个体不能左右。独善其身，恰如在甜咖啡中是不会品出辣的滋味一样，只是一种梦境而已。除非尽可能的与世隔绝。
是该梳理心情，筹划下一步具体人生目标的时候了。“送”你一句至理名言：知己知彼，百战不殆。否则，会做出太多的无用功，白白虚掷光阴、浪费生命。
有一个所谓的神圣的事业在前面向你召唤，去发现、去完成吧！
给你及你的全家拜年！
左 明
08.1.28.
SHGY：
你好！
看来你是有“名校情结”的。我们曾就此问题交流过若干次，也许还没有谈透彻。感谢你不断地激发我对此问题的思考。
“受教育机会”与“接受优质的真正的大学教育的机会”并不等同。子曰：三人行，必有吾师。何解？愚以为：向任何有价值的对象去学习！！！通州区少年宫门外有这样的标语：以宇宙为课堂，奉自然为宗师。看过之后，我的心灵强烈的震颤了一下！我太渺小了，我们的教育体制太狭隘了。
几年前，我发现了、理解了自我教育的含义和价值。我觉得自己有“思想升华”的感觉。目前学校教育的弊病是全局的，而非局部的。名校之名，不过有如下因素：1、优秀的师资。但是教师只扮演信息专递者的角色。由于信息的开放，名师思想的传播已经不局限于本校，所有的人都可以不经拜师而学艺。2、优越的硬件。体育馆、机房、教室等等，虽然其优越性校外之人是肯定无法感受的，但学习的目的，毕竟不在于对硬件的享用。即使是海量的图书资料，由于也不是独占的，完全可以通过其他渠道获得。3、优异的同学。古人云：近朱者赤，近墨者黑。此言不谬矣。志同道合者之间的激励与促进，是一种强大的成功诱因。
|
