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(三)、促进需要转化，提高动机水平。人的各种需要之间有着相互制约的关系，低级的、基本的需要得不到满足，必然限制需要向更高层次发展；而高级的需要一旦产生，又反过来调节、指引低级的需要。劳教工作条件艰苦、带有创业性质。这是客观存在的。劳动教养工作的性质决定了这项工作的法律性、政策性都较强，然而，一批又一批的大、中专毕业生中的优秀人才、踏进劳教工作的大门，走上劳教工作岗位，正是因为有崇高的理想和献身精神在支持着他们的精神世界，有一种强烈的为劳教事业做出成绩的愿望和需求在激励着他们。
因此，我们的思想政治工作者要善于把党的需要、人民的需要和革命事业的需要转化为教育对象个人的需要，转化成他的内在驱动力，才能使他们自觉自愿地去做每一件应做的事。
四、充分考虑人的个别差异，思想政治工作必须做到因材施教、量才录用
人的个性差异表现在两方面：一是个性的倾向性，如世界观、理想、信念、需要、动机等；一是个性的心理特征，包括气质、性格、兴趣、能力等。由于个人的先天素质、生活环境、教育条件的不同，使得人们之间在心理上表现出很大的差异来。因此，思想政治工作就不能不细心地揣摩教育对象的心理差异。当前，青年干部队伍大致分为五种类型：
第一种类型是积极进取型。这种类型的青年干部，走出校门以后，敢于探索、勤于实践，较好地把司法理论与劳教实践相结合，在工作中取得了一些成绩，得到了领导和同志们的肯定。
第二种类型是埋头苦干型。人称“老黄牛”，整日整夜地一心扑在改造。生产第一线，不图名、不图利，默默无闻地奉献。
第三种类型是灵活应变型。这类人接受能力强、社交面广、反映快，工作中有能力但是粗心大意，在执行政策方面往往会表现出偏激。
第四种类型是消极观望型。志大才疏，眼高手低、自以为看破“红尘”，把理想与现实的距离归咎于客观，工作中“拨一拨、动一动、不拨不动”。
第五种类型是骄傲浮躁型。看不起同志，高傲自大，处处好表现自己，思想与现实格格不入，甚至是正面学到的东西从反面去领会，思想“开小差”。
对第一类青年于部要大胆放手地让他们到实践中去闯。对担任领导工作的，要积极支持，尽快地让他们发挥出青年人敢想、敢干的特点和理论知识扎实的优势，更好地为实践服务；对于还未走上领导岗位的，要尽快地为他们选准位置，让他们在劳教工作的实践中完成“认识——实践——再认识”的第二次飞跃。对第二类青年干部要创造机会给他们压担子，手把手地教会他们开展日常管理和生产经营，让他们自觉地发挥出工作的积极性、主动性和进取性，提高独立工作的能力。对第三类青年干部要重点放在培养他们对于工作的专注心上，有意识地将他们摆到艰难而又磨练人的工作岗位，时刻提醒他们讲究政策，注意工作方式方法，不仅可以调动他们灵活机智的特长，而且可以锻炼他们的耐力、毅力和持久力。对第四类青年干部要进行正面引导，多给予鼓励，选拔一些经验丰富、执法意识强、善于做各种不同对象思想工作的基层领导来传帮带，严格要求，严格锻炼，尽快地帮助他们把理想与现实结合起来。对最后一类处于危险边缘的同志，仍然要有正确的态度，发挥团结友爱的精神，把他们当成思想“掉队”的同志，“拉”他一把，“促”他一下，及早帮助他们醒悟过来，重新投入工作。
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