3.重视智育开发多，加强思想教育少。目前许多学校，特别是农村学校，由于种种原因，还只注重智育的开发，只要读书好、分数高，那么你就是好学生，包括“三观”在内的其他素质教育，则少得可怜，甚至忽视。
　　4.纵向发展多，横向联系少。一个青少年，除了所生活的周围环境之外，就是小学、中学，直至走向社会才发觉世界原来是如此的多彩，又那样的无奈。
　　5.书本知识多，社会实践少。对“爱国、进步、民主、科学”的教育，以及正确的人生观、世界观、价值观教育在书中大都有触及到，可在现实生活中却不懂得屈原到底是谁，龙的传人是什么意思，思想教育流于形式，失于空洞。
　　三、存在问题的原因分析
　　1.社会环境因素的影响。当代青少年的生活环境是一个开放式的环境，形形色色的思潮冲击着校园，一些不良的风气和不健康思想，如个人主义、拜金主义等对青少年的负面影响不容低估，成为影响青少年健康成长的不可忽视的因素。
　　2.青少年思想教育体系尚不完善。目前青少年思想教育的理论体系和实践体系不健全、不系统，尚未形成以坚持四项基本原则和坚持改革开放为中心内容的政治教育、以立志建功为重点的理想教育、以学史建碑为重点的革命传统教育、以讲究职业道德、转变社会风气为标志的道德教育、以普及法律常识为主要内容的民主与法制教育、以读书活动为具体形式的科学教育，以及独立自主、自力更生、艰苦奋斗、爱国主义教育等一套较为完整而科学的青少年思想教育体系。
　　3.学校教育导向的偏差。由于片面追求升学率，使一些学校在升学率的指挥棒下，抓智育和思想教育一手硬一手软，使学生缺少一个丰富有效的思想教育课堂。
　　4.各部门及社会有关方面对青少年思想教育工作重视不够，力量分散，各行其事，没有形成齐抓共管的良好局面。
　　四、改进青少年思想教育的对策
　　目前青少年思想教育存在的问题对青少年的健康成长极为不利。要改变这种现状就必须实现教育的社会化，大致可以把它概括为“地域的扩大化，渠道的多样化，内容的丰富化”。从教育地域、渠道、内容各方面大联网，真正做到全面提高青少年的综合素质，使之能够成为中华民族伟大复兴这一事业的接班人和主力军。
　　1.地域的扩大化。目前的教育除了内容的单一性外，还存在着地域的狭隘性，不同地区之间很少交流。有相当一部分青少年，在读完中学之前很少走出去，这在知识经济大潮面前又怎能立身处世。为改变这种状况，应该尽可能创造条件拓宽青少年的视野，让他们更多地了解外面的世界，看看祖国大川名山、名胜古迹，增强他们的竞争意识，激发作为一名炎黄子孙的爱国热情。

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