5、教学内容：精选权威且适当教材及案例（全体商讨。建议案例选自《最高人民法院公报》）。确保教材质量，优先选用权威出版社，权威作者的最新版本，并适时更新。使学习内容处于国内领先地位。注重少而精，不求多而杂。立足一个版本，教师博采众家之长，融会贯通，只是为了拓宽学生视野，开阔学生思路，不必作为考核内容。毕竟有形知识的积累是次要的，也是无尽的。案例有虚拟与真实之分，各有所长。只要条件许可，真实案例应作为必修内容。此乃本专业的鲜明特色和立业之本。对真实案例的认知与剖析，必须成为本专业学生的一项基本功。教材与案例的比重可平分秋色。
　　6、教学方式：师生双向问答式。学生的提问和回答计算成绩。可以按照数量和质量来计量。学生必须精读教材和案例，并作笔记。不读书者不得分。所有的分数都是学生自己说出来的。不说话者不得分。学生可自问自答，也可此问彼答，并鼓励适度展开争论与辩论。
　　教师可以有目的地提问，以引导课堂行进方向。并主动系统阐述学生未问及的重点及难点问题。
　　7、取消补考，交费重修。学费是分数之外的另一个杠杆。重修可以使其洗心革面，倍加珍惜时光与金钱。
　　8、合理设计分数分布格局，注重相对成绩，慎重把握不及格问题（全体商讨）。奖勤罚懒。一方面注重学生整体成绩具有外部竞争性；另一方面严把质量关，适当淘汰离群之马。
　　9、加强科研训练，完善导师制。交友，交心。淡化专业分工，注重宏观指导。身教重于言传，即使没有经费，每位导师每学期也要指导自己学生集体完成科研课题一项（可侧重理论研究）。有课题的教师必须吸收本专业学生若干人参加。
　　每门专业课程，都要有针对性地进行本专业学术论文鉴赏、评析或习作，为最终的毕业论文打下扎实的基础。
　　10、组建学生学术团体，创办学生学术刊物。此二者皆是重要的专业实践活动，也是学生的社会经历资源。
　　11、高度重视全国统一的各类考试，全力提供智力及制度支持。在统一的社会评价标准面前不甘人后。我们所制定的一切标准皆服从和服务于这一标准——社会需求标准和市场导向标准。
　　12、充实教学实践环节。可面向全校教师和学生提供法律咨询服务，创造法律诊所条件。解决现实问题是检验一切学习成果的最好方法。有时问题本身就是最好的老师。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。但不能另入歧途，实践是以提升学生综合素质为依归，点到为止，决不以培养熟练技工为目的。
　　13、专项提高学生语言及文字表达能力。包括有准备和即兴发言，运用多种文体进行写作。做到敢说，会说；能写，写好。

第 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 页 共[7]页