第三、对农村中小学教师的正常激励机制的虚无导致一些意志不坚的教师误入歧途，从而造成终身遗憾。到农村中小学任教的教师除极少数是觉悟较高要到农村去建功立业外，认为这咱情形应该是少得不能再少，几乎可以忽略不计，他们基本上被迫到农村中小学任教的，在于他们的农村出身，当然也没有什么关系可走，有关系的有后门的一般都想办法留在城里当教师了，这样他们觉得苦读多年最终还是到农村教书的地步，这样造成他们思想上不思进取，甚至有些教师可能是退步，造成悲剧的发生，在教书之余觉得感情空虚就自然而然地造成这样的事情的发生，他们的侵犯对象当然很自然地发生受自己教育的教育对象的身上了。再说，作为一个具有有很进取心的人来说，是不会想着完全一辈子就呆在农村中小学教书的，当然社会是提倡这么做，但事实上能做到吗？这需要打很大的问号，大力提出这样的口号的同志如果的真心的话，他们愿意让自己的子女到偏远的农村中小学任教一辈吗？目前，恐怕没有这样的同志存在。所以，考虑这些到农村中小学任教的教师的流向问题需要重视，否则容易造成他们进取心丧失甚至倒退，从而影响到整个教育事业的发展。
　　对于到农村任教的中小学教师的正常的激励机制构建是很紧迫的战略和战术问题，考虑到他们一般是没有关系可走的大中专毕业生，其本身的进取尽应该是积极的，其的思想道德并不是恶劣的，甚至是相对比较优秀的，只是由于制度缺失才造成憾事的发生。因此，构建合理的激励机制，引导他们积极的进取，可以制定正常的升迁机制，任教多少年、达到一定水平可以调到城里继续当教师或者从事其他职业，总之，正常的激励的机制的建立显得特别重要和紧迫，也可引导这些教师为了达到这些目标而努力地学习、努力地提高自己的业务，形成良性机制，克服可能会走向的不良企图，充分地发挥每个教师的积极作用。
　　正常激励机制的不通畅问题，甚至在这条道路上生长了肿瘤，才导致这些教师在制度激励方面存在不足之处，特别在工作之余的空虚，正常感情生活的缺位，最终导致强奸悲剧的发生，再之又付出生命代价的更大悲剧。其实，教师强奸被判死刑是悲剧之上的又是一个悲剧，为了避免悲剧的进一步的再次发生，必须从激励机制层面进行考虑，引导这些教师积极投入学习，让他们有进一步发展的希望和可能，为他们创造可以进取的环境和氛围。
　　四、教师强奸女生被判死刑悲剧的后续思考
　　教师强奸女生的事件本来就是悲剧，而这样的教师又被判处死刑则是悲剧之上的悲剧，是一个悲剧的深化和发展。从表面上看，对这样的最终结局是判处其死刑，可以生物学意义上的生命得以终止，以安抚受害者及其家属，但这并不是解决问题的关键，如果不从根本上寻求解决问题的关键，类似的事件还有可能会发生，为什么类似的案件近几年接二连三地发生，正是说明还没有从要求找到其原因，可以说那些教师从本质上并不是坏透顶了，而是一种现有的制度和机制综合促成的。从人性假设的前提出发，这些教师本质上应该说并没有多么的坏的，并不是社会的二流子，他们毕竟是经过10多年的苦读才考上大中专学校的，可以说他们在同辈人中从智力和道德方面来说应该是比较好的，处于同辈人士的中上位置，与社会上的不务正业的二流子有着本质的区别，可以确定他们首先是个比较上进人士，否则他们也不可能通过升学深造进入教师队伍的，而最终为什么又发生这样的案件，说明在后续阶段的确存在很大的问题，包括对他们的后续管理和后续学习等的激励措施还没有到位。

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