另一方面服刑人员要改造的是他们的主观世界，这是监狱改造宗旨，如果服刑人员犯罪心理并没有查清，而只是唯意志地主观认定，无的放矢，那所谓的分类教育阶段教育就不能落实，监狱还是会落入以个人主观好恶来评价服刑人员的人治泥潭，狱制改革的目地就是要降低重新犯罪率，使监狱成为一个净化器而不是“培养皿”。
前年长春市发生的组织服刑人员以外出劳务为名而“工商稽查执法”公开破坏社会秩序的案件，虽只是极其特殊一例，但暴露出的问题已经超出了一般的社会治安意义，监狱是国家机构组成之一，是行政体制，如果监狱中的服刑人员都具有了这样的协助执法权力，这意味着什么？
第三，我国监狱体制改革已经开始，作为标志，一些重点城市社区服刑已在进行，对于这些社区服刑人员该进行怎样的系统管理教育帮助呢？这个任务责无旁贷地落在家属帮教组织身上，他们有着发自内心的对犯罪的痛悔，对细微的不良行为都有着深恶痛绝的排斥，他们希望社区服刑人员与监狱中的亲人一样改恶从善，有着相同的感情，因此他们是最真诚，积极、自觉的管理者。
刑释人员出监后的生活反差是造成重新犯罪的重要原因，而社会亲属帮教组织能相互配合多方面给予帮助及心理辅导，并通过多种渠道为其安排培训就业，另外还可以调整净化刑释人员之间结成的各种关系，使他们能共同面对过去，不再重蹈覆辙，相互提醒，鼓励、共创美好生活。
第四，服刑人员在监狱中服刑，思想上最为担忧的是年迈的父母老无所养贫病交加，年幼的子女少失所教浪迹街头，虽然这是其本人一手造成的，破坏了社会也就意味着破坏了家庭，但并不意味着家属也应受到这样无情惩罚，家属帮教组织能团结起他们，相互扶助关怀，并可以此为教育内容指导监外服刑人员负起一定的抚助工作，共同坚强地面对生活的困难，进而消除服刑人员的后顾之忧，消除不稳定家庭所造成的社会治安隐患。社会家属帮教组织可以起到稳定社会，监狱的双重作用。
第五、《
监狱法》第
六十八条“国家机关社会团体，部队、企业事业单位和社会各届人士及罪犯亲属，应当协助监狱做好对罪犯的教育改造工作”。成立服刑人员亲属帮教组织也正是这一法律精神的集中体现，他们与服刑人员血脉相通、骨肉相连、他们最为关心服刑人员的教育成长，并且更加迫切，子不教，父之过。今天又再一次有了教育的机会，怎能轻易放弃？并将以他们为核心而形成全社会帮教局势、何乐而不为之？
