根据《斯达西报告》而提出的法案，2004年2月10日在国民议会得到顺利通过。与以往政府提出的有关社会、经济、生活方面的改革草案，在国民议会的遭遇不同的是，无论是执政的右翼政党还是在野的左翼联盟，都对这个草案投了赞成票。法案随后还将送交参议院审议，然后在3月中旬由国民议会最后批准。　　
　　该法案的一条关键性规定，在该年9月份新学年开始时正式实施。这条规定严禁学生在公立中小学，穿戴明显反映自己宗教信仰的标志、服饰。允许佩戴不显眼的、比较含蓄的宗教标记，如伊斯兰手链或小十字架等。该法案还规定所有学生都要学习官方规定的课程，任何学生不得以宗教为由，反对教学内容或逃课。　　
　　政府有关人士坚持说，该法案并非针对特定人群或宗教，而是适用于所有人群——无论其宗教信仰为何。国民议会议长让－路易·德布雷说，法案就是要向公众明确，公立学校是学习而非从事好战活动或宣传、改变信仰的地方。但有部分舆论认为，法案主要针对穆斯林头巾以及穆斯林学生的反犹太言论。在投票前，法国教育部长吕克·费利曾对报界说，过去3年，法国的种族主义和反犹太主义快速增长，法案将有助于防止公立学校的课堂分裂为“好战宗教社区”。　　
　　法案反应剧烈，影响深远。
　　民意调查显示，超过60％的法国人都赞成该法案。其中，教师中支持这一法案的比例高达70％。持反对态度的人则认为，一块头巾里没有那么多的政治、宗教含义。法国有关政教分离、国家世俗化的法律已经足够多，更多的法律不仅不会消除公共机构内宗教标志的负面影响，反而会令问题更复杂化，加重校园中的宗教排斥现象，甚至造成更大的社会分裂。重新另外立法会破坏现存社会宗教体制。一些实际问题可以通过行政规定来解决，不一定非要立法。在记者对几个朋友进行随机采访时，退休银行职员索妮娅说，她觉得其实本来不应该如此大动干戈，需要制订一部法律来解决“头巾风波”。如果教师有足够的权威，以“会扰乱教学秩序”、“影响其他同学”等学校管理方面的理由，就可以让那些极少数一定要戴着头巾上学的女孩子摘下头巾，可能连校长都不用出面就可以解决问题。她的朋友吉奈特则反驳说，现在的学生哪里还像我们小时候，对教师的话毕恭毕敬，你越不让干的事，现在有的学生反倒是偏要干！所以，通过国民议会制订法律也许是唯一可以解决这个难题的途径。否则，局面会越来越难以收拾。在法国政府内部讨论该法案的过程中，也曾有过严重分歧。有两位女穆斯林在法国议会里获得了议会的议员席，她们是强烈反对这个草案的。法国外交部长也反对这个法案，担心这个法案会在海外引起误解，可能引起法国与回教国家的关系。　　

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