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如果我们拿高等教育的本质要求来审视中国现行的高等教育体制，我们就不难发现它的弊病所在：学校与国家的关系错位 学校与老师的关系错位 学校与学生的关系错位。
中国有真正的高等教育吗？ 没有 有的只是形式。前不久有人对我说：“ 外国人说你们中国人没有思想”。这句话就像一把尖刀刺入了我的尚未抚平的心灵的创伤。难道我们中国人真的没有思想吗？春秋战国时期的老子 孔子等一批对人类文化有深刻影响的伟大的思想家，难道他们没有思想吗？ 清末民出的 蔡元培先生 胡适先生 陈独秀先生 难道他们没有思想吗？ 但是，当我们冷静下来，我们又不得不承认中国人的确没有思想。自从春秋战国以后，中国便进入了2000多年的封建大一统时期。而此时中国的教育也就完全成为了政治的附庸。学校成为了统治者的宣传站 学校成为了统治者的播种机，学校成为了统治者的加工厂，学校成为了统治者的消灭个性 消灭创意，消灭不同声音的大染缸。现在，中国已经步入了文明的现代社会，但是在中国，大学受主流意识形态话语权的制约已是一个无法绕开的事实，但问题在于“在学校中即使有政治性的宣传也不足为害，真正足害于受教育者的是‘单方面的宣传’，是一种声音，一种独断的声音”。中华民族的伟大复兴需要科学家和工程师，但是，中华民族的伟大复兴更需要伟大的思想家！
中国有真正的高等教育吗？ 没有 有的只是衙门。对于老师来说，他们有填不完的表单 ， 开不完的关于教育工作的会议， 执行不完的领导的意旨。对于学生来说，他们在学校点名、处分的威胁之下，他们屈服了，他们做着他们不愿做的事，说他们不愿说的话。他们完全就像商品一样被制造着。此时此刻，在他们的内心深处发出了时代的最强音：“还我人权 ，还我自由，还我尊严。”
中国有真正的高等教育吗？没有，有的只是水平不等的专门技术培训学校。办学宗旨过分功利化，实用化，迎合市场需要。其实以市场为导向办学并无可厚非，但是，问题在于我们不能在违背高等教育的本质要求的前提下去一味的迎合市场。如果再这样下去，我敢断言高等教育将会在中国消失。
中国的高等教育的出路在哪里？中国的高等教育的唯一出路就是按照高等教育的本质要求进行高等教育体制改革 正确定位学校与国家的关系 ，学校与老师的关系，学校与学生的关系。
中国的高等教育体制是发生了严重的错误，犯错误其实并不可怕，但是可怕的是我们犯了几十年的错误还不知道我们究竟错在哪里。中国的高等教育走过了许许多多的弯路，现在是到了它该清醒的时候了。
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