在娱乐法方面，2003年接受调查的法学院中只有14所法学院开设了娱乐法或包括娱乐法在内的混合法课程，没有单独开设娱乐法的法学院，其中21%的法学院开设了1门娱乐法课。而在1999开设
体育法的106所法学院中，75(71%)所法学院专门开设了娱乐法课程，其中12 (11%)所法学院仅仅只开了一门娱乐法，63(60%)所法学院在
体育法之外还开了娱乐法，9 (8%)所法学院开设的是
体育法和娱乐法的混合课，2(2%)所法学院在
体育法之外还开设了1门混合课。另外，2003年的调查显示讲授
体育法课程的法学院增长了4%，讲授超过1门
体育法课程的法学院增长了15%，而纯粹讲授娱乐法的法学院则下降了50%。
至于
体育法的讲授者是全职教授还是助理教授，在67所开设了
体育法课程的法学院中有全职教授讲授体育和娱乐法课程的是32(48%)所，助理教授讲授的是24 (36%)，其余的11(16%)则是两者都有。而在1999的调查中，29(27%)所法学院的
体育法课程是由全职教授讲授的，29(27%)所法学院的课程是由助理教授讲授的，由这两类教授联合讲授的是36(34%)所法学院。这种比较显示自从1999年起，随着
体育法课程的增加，有更多的法学院是由全职教授来讲授
体育法课程，全职教授讲课的法学院比例从1999年的27%（116所法学院中的29所）上升到了2003年的48%（80所法学院中的32所），这也证明有更多的法学院已经认识到了
体育法在其课程体系中的教育价值。
在法学院为学生提供有关
体育法的活动方面，涉及到体育或娱乐法的杂志、学生组织、在体育产业组织工作的机会以及参与
体育法模拟法庭的机会等。首先80所法学院中的71(88.75%)所没有体育或/和娱乐法的杂志或评论，4(5%)出版了一份
体育法杂志或评论，3 (3.75%)所法学院创办的是娱乐法杂志，另有2所法学院出版的是体育和娱乐的混合刊物。其次在这80所法学院中，38 (48%)所法学院设立了一个体育或娱乐法学会，其中11(14%)设立了体育法学会，1(1%)个法学院设立了娱乐法学会，22(27%)所法学院设立了混合的体育和娱乐法学会，另外的42(52%)所法学院没有成立此类有关体育或娱乐法的学生组织；设立此类学生组织的法学院比例从1999年的45%（116所法学院中的52所）增加到了2003年的55% (80所中的38所)，其中专门的
体育法组织的比例也从19%上升到了29%，而专注于娱乐法的组织则从12%下降到了3%，混合的体育和娱乐法学生组织的比例也从69%下降到了58%，这也可能表明当前的法学院正在日益以牺牲娱乐法为代价而把更多的精力放在
体育法方面。再次，在法学院为学生组织涉及
体育法的模拟法庭方面，80所讲授
体育法的法学院中只有13(16%)所向学生提供了组织模拟法庭参加由图兰大学法学院举办的
体育法模拟法庭比赛的机会，而且一个法学院可以派遣两支以上的队伍参加比赛。最后，其他的对学生开放的活动包括出席
体育法会议或研讨会、参加体育法学会或者州律师协会中的体育和娱乐法小组、参与
体育法出版物的编辑工作、学习体育法律博士与体育经济的混合学位(JD/MBA)、获得与职业体育俱乐部工作人员共同工作的机会等。[2]
