【注释】 例如全国人大常委会执法检查组在2003年7月对《
未成年人保护法》、《
预防未成年人犯罪法》执法检查的报告中指出：“检查过程中，不少地方反映，
未成年人保护法已颁布12年，有些规定已经不适应当前的情况，有些规定过于原则，缺乏可操作性。”（顾秀莲：《全国人大常委会执法检查组关于检查<
中华人民共和国未成年人保护法>实施情况的》，载《全国人民代表大会常委委员会公报》2003年第5期。）
参见《<
未成年人保护法>启动修改工作》, 北大法律信息网，2004年8月24日。
参见姚建龙著《长大成人：少年司法制度的建构》，中国人民公安大学出版社2003年版，第300－301页。
我们曾经将这部法律称为《少年法》（参见姚建龙著《长大成人：少年司法制度的建构》，中国人民公安大学出版社2003年版，第页），这主要受了日本立法的影响。考虑中国本土特色，似乎称《少年司法法》更为合适。
本文所称儿童与未成年人的含义是一致的，其年龄界定均为18周岁以下。
关于童年消失的研究著作，可参阅【美】尼尔·波兹曼的《童年的消逝》（吴燕廷译，广西师范大学出版社2004年版）和David Buckingham著《童年之死》（杨雅婷译，台湾巨流图书公司2003年版）。
参见【法】卢梭著：《爱弥儿——论教育》，第84页。
例如吴一舟在《你的教育生态了吗？》一书中所提出的生态教育的观点：生态的教育应该是自然的教育，是一种尊重孩子的天性、尊重孩子内心的发展需要的教育，是一种真正着眼于孩子的发展、着眼于孩子心灵与人格健康的教育。生态教育的思想强调教育应遵循孩子“自然的本性”，但生态教育并不等于放弃教育，顺其自然也不等于放任自流。参见《让孩子自然天成》，http://news.Yanhan.com，2004-11-08。
