每周二下午4：50到6：40在T213上的Accounting
会计法不是很重，预习任务通常花三四个小时也就做完了。
教授Jeffrey F. Brotman.是个非常有特点的人。身体极为健硕灵活，充满活力。眼睛居然是黑色的，深深地陷下去，脸庞的凹凸起伏极为鲜明，象他的性格。他总是穿着吊着两个带子的裤子，黑色的两个带子是他不停变换的衬衫上固定的点缀和风景。他从来不看讲义，但是两只手也很少闲着。他上课的习惯性动作就是经常用两只手提一下带子吊着的裤子。原来听说美国教授在课堂上讲课方式会很随便和自由，从他身上算是清清楚楚体验到了。
第一节课就发现这个老师太与众不同。T213这个教室讲台格外高，比第一排桌子就矮了那么一点点。他跟我们介绍这门课时说话极快，一下子站到第一排的桌子上，开始在桌上从这边走到那边，我们坐第一排的人仰起头来，只看见他因走路引起的疾风而摇摆的领带。他只用了十分钟就概括了这一学期要学的东西，然后说下课。让拿出纸笔准备记笔记的我们惊愕又欢喜。
后来学了乖，再也不坐第一排，怕因为仰头看他听课太累。他根本没有把这里当教室，没有把自己当成应该“风度翩翩”的教授。讲到兴起的地方他会从第一排的桌子上轻轻向后一跃就坐到讲台的讲桌上，两条腿象个小孩子一样晃来晃去，手支在身体两边放在桌子上。眼光从我们每个人脸上扫来扫去。他所有的动作都比人快了半拍，突然就从桌子上跳到地上，拿起笔在黑板上匆匆写几句要点。然后再回到他的桌子上。
我们永远无法预料他有什么希奇古怪的动作。有时候他也会站在讲台的地板上讲课，但是很少。即使如此，他也不会静下来，经常讲着课就用双手搬起讲桌，往旁边挪个几公分，再放下，一点不影响他口中滔滔的悬河。就连他的提问也常常会吓人一跳。正式讲课后的第一节，他突然问美国学生JOE，他正用的电脑是什么牌子的，如果现在卖肯卖多少钱，然后问他身旁的同学肯出多少钱。在我们大家听地津津有味的时候，他告诉我们这涉及到资产的评估，如果是存货，涉及折旧。
他说话极快，象散文，散文贵在形散神不散，但我们往往在散乱的形里找不到神就下课了。提前预习的东西他很少讲，只是提到两句就去讲他从实务中得到的经验和一些个案，根本不理会我们是否靠自学掌握了书上那些最基本的原理和记帐方式。他是假定我们都懂了，然后去给拔高。第一节课他还讲了一下书上后面给的练习题的答案，后来索性不讲了，让我们到图书馆里去借答案。这样一来，我们根本不可能指望他教我们如何来细致地讲述，听到的都是总结。有时候，真地很不适应，自学的东西还没有消化，他的一大套东西又扑了上来。每次下课大家都互相抱怨，听不懂，听不懂，听不懂。回家再看才能找到感觉。
Legal Writing每周三下午只上一次，但是任务依然很重。因为要分析案例，要学着用英语的思维和逻辑来表达，我们这些外国学生可以听可以说可以阅读但是却很难用美国法学院的要求来思考和写。
老师叫Bhamati Viswanathan，原来在Columbia哥伦比亚大学法学院拿了JD，又在纽约一家律所里工作了几年，有丰富的经验。她是个高大而苗条的美丽黑人，眼睛又大又亮，充满了惊奇和热情，说话的声音象唱歌一样动人，鼓舞性很强。 她喜欢和我们每个人单独谈话，来分析我们的文章。从来没有想到她那么耐心，每次作业她都会给每个人写COMMENTS，针对每个人的每一点问题写她的感觉，有时候甚至写满了两页纸。她即是老师又是同学，因此和她讲话很随便。和她的私人谈话是我最快乐的时候，可以问她很多问题，可以听她详细的讲述，她那么善谈而和蔼，在她温暖的办公室里她会拿出可乐和零食招待我，解答我的问题，和我交流对本学期学习的体验。
熬着一个又一个晚上修改写出来的文字，在脑子里过着一个又一个的案例，实在是太累了。这门课的每一次作业都是挑战。做图表，做OUTLINE，写草稿，和她谈话，修改，谈话，再修改。
最初我们都不习惯记住不同案例里的时间和每一个重要细节，总觉得记住了所有，但是讨论时又会忽略了很多关键。第一个作业“client letter”是关于“false imprisonment”的，讲我们的客户Gordon Kaplan带着孩子到商店里买鞋，自己带了一双旧鞋子做样品。付完款后他回到等待的孩子身边，接过旧鞋子放进大衣口袋，店内职员以为他没有付款于是大叫有人偷鞋。于是保安把可怜的Gordon带到单独的一个储藏间里盘问，当他解释这只不过是旧鞋子，保安给他道了歉让他离开。但是Gordon觉得自己的权利受到侵犯。我们作为律师要为他分析胜诉可能性和应请求何种赔偿。一个很简单的案子，但是Kentucky州有关于“shopkeeper''s privilege”的规定，给予商店特权可以对客户进行盘问和一定范围的搜查。
她给了五个有关的案例，清楚地记得那天阳光很好，自己用周末的时间来分析这几个案子，坐到图书馆前的草坪上看。头脑里全是一幅幅跳跃的图画。信息量太大，抬头看看温暖的阳光，茫然。就好象在一个森林中漫步，满眼的绿色，但是一时无法确定哪棵树是自己要寻找的。人家说“只见树木不见森林”，我是看见了森林，找不到需要的那棵树木。
只见森林，不见树木，四门课给我的都是这种感觉。那些绿色的书本摆在那儿，我就象一只挣扎的鱼，努力地游着，但是一天只有24小时，我可以在泛读中知道某个章节讲什么，但是我无法把所有东西弄地一清二楚。如果不清楚上课就会糊涂，旧的东西没有消化，新的东西又扑上来，根本没有时间去回头看原来的。生活就象是老旧自行车上的链子，一圈一圈地往复旋转，发出痛苦的吱吱呀呀声。痛苦，伤感，失落，曾经有的自信在这里象折翼的鸟。
（四）台上十分钟，台下十年功
实在不能忍受这种挫败感，问自己，真的不能应付这区区四门课吗？从10月份开始，我成了背着书包拿着水杯抱着笔记本电脑匆匆赶完图书馆的法学院学生中的一个，开始以图书馆为家，每天都在对自己说“读完！读懂！”现在才理解刚来时ZHY说仿佛每天身后有人拿着鞭子在抽自己，在背后抽我的那个人，名字叫“不服输”。
除了上课，我们从来不用到教室里读书上自习，因为图书馆里有足够的空间和位子给大家。我们经常互相开玩笑说每学期给法学院图书馆交180美元的管理费，如果不好好在这里读书，对不起自己的钱啊。
每一层的风格都不一样。有隔开的单独的房间，可以把自己锁在里面读书；有大片的公开的课桌；还有一人一个小隔间的相对独立的位子；有可以随心所欲闲坐的沙发。于是那些住在校外的人就几乎以图书馆为家，有人还把东西带进来吃；经常见到有人把脚放在桌子上，皱着眉头极为投入的读书；有人在沙发上睡着，旁边是画得满满的书；有人就直接坐到地毯上，边喝饮料边翻工具书。所有的人在这里都是放松的，以自己喜欢的方式和姿态读书。管理员从来不会来打扰我们，大家也都很自觉地维持着卫生和秩序，虽然不是正襟危坐，但是每个人都沉浸在自己读的书里面。我经常会感慨，好的图书馆不是靠规矩来约束人，而是靠书香来吸引人，这里是有魔力的，让我们愿意把一天所有的时间都花在这里。
