在现在的体制之下，各院系的研究生统归北大研究生院管理，而具体的教学安排由各院系负责。研究生院有自己的教学管理系统，各院系的老师使用这个系统有诸多限制，在这种状况下必然会出一些问题。上学期评奖学金时，研究生一些课的成绩单便迟迟不能从研究生院发到法学院手中，造成了研究生的评奖工作比本科生晚了好几天。如果法学院有了自己的教学管理系统，问题将轻松得到解决。老师们可以随时使用这一系统查找自己所需的资料，处理有关研究生的事务而不必去使用研究生院的管理系统，一切都将会很方便。
总的来说，建立这样一套教学管理系统会大大提高法学院教学管理的效率，成为管理手段上的一场革命。
当然，建设这样的一个自动化教学管理系统需要专门编一套大型软件及相应的硬件设施，投资将十分巨大，但院领导十分支持这一设想，如果一切顺利，这一系统会在2000年建成并投入使用。
@二、打破框框，激发活力--研究生教改措施颁?p class='zhang' align=center>#
近日，法学院研究生招生工作正在紧锣密鼓的进行。似乎是在千禧年之际向法学院的献礼，研究生的教学改革措施也终于隆重登场。
@@ （一）、为什么要改?p class='zhang' align=center>##
法学院研究生教学历史不短，教学成果颇丰，培养出了多位全国知名的学科带头人，为我国法学事业的发展做出了巨大的贡献。然而，历年来的教学及课程设置也存在着不小的问题，尤其在社会经济高度发达，对人才素质要求更高的今天，更显出诸多的弊端。首先，学科、专业分得过细，这样虽有利于培养专业人才，但学生的视野很小，往往被局限在某一领域，不利于学生将其他专业的知识与本专业的学习融汇贯通，成为全面发展的通才。其次，听课人数过少，有时一位老师只面对几名学生，这不利于充分利用法学院雄厚的师资力量。在各门专业课上也不利于学生的相互竞争，提高教学质量。最后，缺少相应的教师上岗评估机制，不利于教师将课讲活，用自己的学术成果吸引学生。因此，研究生教学不得不改。
@@ （二）、怎么改?p class='zhang' align=center>##
为了改变上述种种弊端，院学术委员会和学位委员会在总结过去经验的基础上对硕士研究生的课程设置作了如下调整与规定：
